長久以來，教育行業(yè)的數字營銷案例乏善可陳，如果將教育行業(yè)劃分為學齡前教育(0-6歲，偏重于功能和認知教育)，K12教育(小學，初中，高中，偏重知識學習與學習方法掌握)，高校教育(偏重于學科理論與職場技能的基礎應用)以及成人素質教育(語言，專業(yè)知識，或者藝術類教育)，細細品味起來，幾乎沒有任何一個細分領域的數字營銷工作可以交出滿分答卷，說得更直白一些，教育行業(yè)的數字營銷套路逃不脫“定向數字廣告投放+電子郵件/短信”的組合拳，除此之外，鮮有亮點，博弈之處無非是哪一個項目使用的數據庫更精準或者哪一家的創(chuàng)意略占上風，僅此而已。

相比之下，近期高頓教育3月開學季“高頓答題大賞”社交互動數字營銷項目就顯得可圈可點，值得引起教育行業(yè)營銷從業(yè)者的思考?！案哳D答題大賞”除了常規(guī)意義的廣告投放和口碑陣地引起目標人群討論關注之外，最別開生面的是“高頓答題大賞”小程序的開發(fā)及推廣。

眾所周知，高頓教育聚焦于財經教育培訓服務多年，其目標消費者多為在校在職的專業(yè)或行業(yè)相關者，這個群體通常都有著極其理性的決策思維，如何對話極其理性的潛在消費者?挑戰(zhàn)難點顯然不僅僅是傳播觸達，更在于如何讓目標人群在傳播觸達同時，滯留更多時長以深度理解高頓教育的價值主張，進而形成共鳴，為品牌認知以及潛在的顧客轉化提供有利的條件。

高頓財經敢為人先，以競猜問答游戲“高頓答題大賞”實現價值傳播，調動用戶的好奇心，讓他們不僅迫切希望知曉自己的財經領域專業(yè)知識能攻關多少道題目，還驅動參與者轉化角色，幫助分享曬成績單，與品牌攜手扮演內容的產生者、傳播者、乃至于知識傳播的倡導者。

以用戶為中心，是“高頓答題大賞”小程序能打破教育行業(yè)數字營銷窠臼的核心因素，相比較多年來教育行業(yè)所習慣的自說自話，“高頓答題大賞”把握住了目標消費者的興趣所在，使用具有趣味性的互動機制，打動用戶的同時，高效實現品牌希望贏得的消費者認可。

伴隨越來越多的教育品牌意識到社會化營銷的重要性，在此方向的創(chuàng)新嘗試數不勝數，但由于不同行業(yè)的業(yè)態(tài)特征以及用戶消費決策習慣的特性，社會化營銷的普世法則并沒有能在一些行業(yè)形成共識，產生規(guī)模效應。高頓教育在這一輪社會化營銷傳播中，大膽地嘗試新的小程序技術，真正讓社會化營銷從“傳播告知”升級到“互動共鳴”，不止普及生活常識，還在品牌植入中寓教于樂，巧妙傳授專業(yè)知識、傳播品牌信息、進而獲取潛在目標客戶，形成一套完整的社會化營銷活動模式。為教育產業(yè)未來的社交營銷模式拓展，提供了頗為寶貴的參考標桿。

社會化營銷，最底層顛簸不破的位面鐵律，系用戶為中心，以用戶需求為導向，系統性洞察用戶的興趣特征，觸媒特征，決策特征，場景特征等因素，設計出匹配用戶特征的社會化營銷策略，水到渠成贏得目標消費者的欣然接受。期待教育行業(yè)的未來，社會化營銷能變得更為精彩，能為教育產業(yè)的未來形成更為堅實的助力!關于高頓財經：高頓財經隸屬于高頓教育集團，是財經教育的創(chuàng)導者，專注于金融、財經、財稅專業(yè)領域，為用戶提供終身財經學習服務。自2006年創(chuàng)立以來，高頓財經致力于打造前沿的財經知識體系，應用領先的教育技術，構建多元化的教學產品，為學員提供優(yōu)質的教學與服務;同時調用高頓資源，創(chuàng)造實踐機遇，助力學員實現職業(yè)理想。